开学三个星期后，一天午后。于思文正在上课，外面天暗了下来。校长进来，通知停课，说有大暴雨，让孩子们赶在涨水之前赶回家。还叮嘱“晚上不要睡得太死，听到垮山的声音，赶快跑”。
疏散掉孩子们，于思文和奈维跟大家一起布置学校防汛措施：把一楼的贵重物品搬到二楼，把课桌椅堆在角落里，用绳子绑在一起；检查二楼的门窗，松动的、破败的，都用木条、木板钉上。
忙完，天快黑了。校长、老师、校工们也都赶回家去了。于思文拿一把伞递给奈维，说：“你快回去吧，当心大雨回不去。”奈维看着于思文，笑了笑，说：”我家在山坡上，地方高，从来没被淹过。学校每年都会进水。”于思文听出奈维的言下之意：我不放心把你一个人留在这里。
又停电了。幸而奈维早有准备，储备了一包蜡烛，一个酒精炉子和一包酒精燃料块，还有足足一个多星期的食粮。奈维把锅碗瓢盆从阳台搬进房里，关好房门，点上了蜡烛，开始做饭。
风来了；山谷中似乎万马奔腾。雨来了；大滴大滴的雨点，喧嚣嘈杂的击打着门窗。两人就着烛光，一起吃晚餐。突然间，“啪”地一声巨响，然后袭来一阵狂风，吹灭了蜡烛。原来是阳台一侧的一扇窗户被吹开了，玻璃碎了一地。接着，那扇窗户被狂风反复地开、关，啪啪地巨响，让人胆颤心惊。
奈维摸着黑，重新点燃蜡烛。让于思文一手握着蜡烛，一手护着火焰。就着烛光，找到锤子、钉子和一块塑料布。让于思文跟在后面，开门到阳台上。顶着风雨，把窗框钉牢，把塑料布钉在窗框上；暂且用来挡雨。
风突然改变方向，吹灭了蜡烛。于思文对奈维说：“你等着，我去找打火机。”奈维说“不用了，已经钉好了。”扔下锤子，拉起于思文，抹黑回到屋里。
风很大，两人费了很大劲才关上们。于思文转身，正要摸到书桌去找打火机；突然被奈维从后面抱住，感到耳边一阵灼热的呼吸。于思文呆了一会儿，握住了奈维颤动的手臂。奈维感觉到了于思文的默许，开始吻于思文的耳廓，然后是脖子，一路滑到肩膀。于思文全身掠过一阵轻微的颤栗，掰开奈维的胳膊，转身抱住奈维，吻起来。
不知过了多久，奈维抱着于思文，摸着黑，磕磕碰碰挪到床边，顺势倒下，压在上面。一面吻于思文，一面将于思文的手牵引到那儿，握住自己。时不时一阵剧烈的痉挛。不知道过了多久，奈维猛然一吼，低沉、压抑，却又极富穿透力，骤然倒在于思文身上。过一会儿，奈维翻身，让于思文压住自己，握住于思文，直到于思文释放。
那次暴雨不停歇地下了一个多星期，水淹没了操场，淹没了一楼教室，直到十多天后才退去。然而那十来天，却是于思文这辈子最为宁静无忧的日子：两人与尘嚣彻底隔绝，唯有彼此。一起看洪水、做饭、吃饭、聊天、唱歌、读书、画画 …… 没有电，就点蜡烛、燃柴火；没有水，就接雨水，洗澡就是在阳台或者走廊上淋雨；到最后，没有了吃的，就找个竹竿、绑上网兜，在洪水中捞鱼。这样简单、原始的生活，反倒别有一番情趣。
于思文突发灵感，画了好几幅画。在阳台或走廊支起画架，画大雨，画洪水，画闪电；奈维在一旁打伞遮雨。阳台对着街，街上大雨漫灌，水没到行人的腰部；走廊对着操场，操场外是河，河水从平常的清澈透明变成了浑浊的土黄色，在大雨中，在闪电下，咆哮着，翻滚着。在于思文看来，这大雨，洪水和闪电，湮没了一切尘嚣，勃发出一种振聋发聩的能量。有生以来第一次，于思文感觉到了一种不可遏制的激情和力量。
